Методическая работа в школе – это комплекс практических мероприятий, ориентированный на повышение творческого потенциала педагогического коллектива, на повышение качества и эффективности образовательного процесса.
В 2020 - 2021 учебном году мы работали над методической темой «Создание условий для развития творческого потенциала всех субъектов образовательных отношений в условиях реализации ФГОС»
Цель методической работы: формирование системы методического обеспечения процесса непрерывного повышения педагогического мастерства для успешной реализации требований ФГОС, воспитания высоконравственной и конкурентоспособной личности учащегося, способной адаптироваться в современном мире.
Приоритетными направлениями методической работы в учебном году считалось:
1) обеспечение овладения педагогами школы современных инновационных технологий и внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
2) создание условий для развития профессиональных компетенций и мотивации учителей МБОУ СОШ №21 в рамках ФГОС ООО;
3) повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
4) совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.
Для развития личности ребенка в школе созданы условия, а именно:
- психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы школы;
- изучение особенностей индивидуального развития детей;
- развитие ученического самоуправления;
- создание условий для обеспечения профессионального самоопределения школьников.
Методическая работа осуществлялась через работу школьных методических объединений, которых у нас 5. На протяжении всего учебного года все МО изучали нормативные документы методического обеспечения по предметам, факультативным курсам, организовывали работу с высокомотивированными и одарёнными обучающимися по подготовке к предметным олимпиадам различного уровня, осуществляли внеурочную деятельность обучающихся, изучали современный инновационный опыт коллег.
Формированию профессиональных компетенций учителя способствовали
— Педагогические советы:
- Итоги учебно-методической работы за 2019 - 2020 учебный год;
- Преемственность в обучении начальной и основной школы;
- Рабочая программа воспитания школы. Перспективы. Разработка. Внедрение.
— Педагогические чтения: "Современные образовательные технологии в деятельности учителя", "Семья и школа: пути сотрудничества в современных условиях", "Актуальные направления цифровой трансформации образования"
— Методические семинары: "Как научить школьника делать проект", "Фестиваль педагогического мастерства";
— Участие в профессиональных конкурсах:
- международный педагогический конкурс "Лаборатория педагога» – Скокова Т.С.
- международный конкурс «Мое творчество», «Педагогика XXI века: опыт, достижения, методика» - Карпова Н.К.;
- участия в проекте «Поколение Python» – Самуйлова М.Л., Корякин А.Г;
- Всероссийский конкурс «ИКТ - компетентность педагога в условиях ФГОС» - Головина А.Е.;
- Всероссийский конкурс социально активных технологий воспитания обучающихся «Растим гражданина» - Барадачева И.Г., Дементьева Е.Б., Ерещенко Л.В., Казыева В.Г., Лепашова Е.А., Онегина Е.Е., Оспанова А.А.;
- Всероссийский педагогический конкурс творческих работ ко Дню Победы «Война. Победа. Память» - Барадачева И.Г., Дементьева Е.Б., Ерещенко Л.В., Казыева В.Г., Лепашова Е.А., Онегина Е.Е., Оспанова А.А., Юдина И.М.
- IX Международный профессиональный конкурс «Ты гений» - Юдина И.М.
— методических семинарах:
- «Образовательная сессия «Цифровая образовательная среда: реализация инновационных форматов образовательной деятельности» Локтева Н.В.;
- «Обзор дистанционных образовательных технологий в условиях дистанционного обучения», Самуйлова М.Л., Корякин А.Г.;
— методических конференциях и форумах:
- «Взаимосвязь инноваций и традиций в развитии современной педагогики», Колосова О.В.;
- «Уроки дистанта – на урок!» Бекмансурова М.В.;
- «Инновационная деятельность в образовательной организации: вчера и сегодня» Карпова Н.К.
- «Взаимосвязь инноваций и традиций в развитии современной педагогики», Скокова Т.С.;
- «Эффективные практики повышения качества естественнонаучного и математического образования в современной школе», Лянгузова Е.П.;
- «Знакомство с платформой Яндекс-учебник», «Развитие креативного мышления на уроках математики», «Дистанционное обучение на платформе Учи.ру», «Смешанное обучение вместе с Учи.ру: инновационный метод повышения образовательных результатов», Дементьева Е.Б.
— вебинарах:
- «Интеграция ресурса «ЯКласс» с электронным журналом для педагога», портал «Якласс», Бекмансурова М.В.
- «Переход на дистанционное обучение: цифровые образовательные инструменты», «Домашняя работа: как мотивировать ребенка выполнять домашнюю работу самостоятельно?», Головина А.Е.
- «Разработка и внедрение системы мотивации в современных условиях при обучении на уроках физики», Сайт «Просвещение», Лянгузова Е.П.;
- «Тексты «новой природы в чтении и обучении школьников» Якимова Е.А.;
- «Подготовка к написанию сочинения ЕГЭ», Великанова Е.В.;
- «Русский родной язык – новый предмет в школьной программе. Методические основы курса», Перетти Н.И.;
- «Работа учителя с цифровыми образовательными ресурсами на примере Яндекс Учебника", все учителя начальной школы;
- "Олимпийские игры - новое развивающее соревнование для учеников", «Интерактивные приемы работы с курсом «Литературный кружок» на уроке и во внеурочное время», Ерещенко Л.В.
— участие в тестировании или олимпиадах:
- Всероссийский диктант по общественному здоровью, диплом 1 степени, Базылева О.В.;
- IV Всероссийский правовой (юридический) диктант, Ковалев Н.А.;
- «Работа с одаренными детьми в соответствии с ФГОС», Всероссийский институт развития образования "Перспективы" Ассоциации педагогов России ", Скокова Т.С.;
- Онлайн-олимпиада: "Методы и приемы арт-терапии в современном образовательном процессе " , победитель, Скокова Т.С.;
- Онлайн-олимпиада: "Учитель-профессионал в условиях внедрения ФГОС" , 3 место, Скокова Т.С.;
- Международная олимпиада «ФГОС основного общего образования» на образовательном портале «ФГОС онлайн», 2 место, Шмидт М.А.;
- Всероссийская олимпиада «Цифровые технологии в обучении как условие реализации требований ФГОС», Самуйлова М.Л.;
- Всероссийская интернет-олимпиада «Солнечный свет» «Разработка рабочих программ по ФГОС», победитель, Головина А.Е.;
- Анкетирование «Оценка предметных и методических компетенций учителей общеобразовательных организаций Челябинской области в 2021 году», ФГБУ «ФИОКО», Бекмансурова М.В.;
- Всероссийская олимпиада «Цифровые технологии в обучении как условие реализации требований ФГОС», Самуйлова М.Л.;
- Всероссийская интернет-олимпиада «Солнечный свет» «Разработка рабочих программ по ФГОС», победитель, Головина А.Е.;
- Анкетирование «Оценка предметных и методических компетенций учителей общеобразовательных организаций Челябинской области в 2021 году», ФГБУ «ФИОКО», Бекмансурова М.В.;
- Всероссийская дистанционная онлайн-олимпиада для педагогов «Развитие профессиональных педагогических компетенций. Социокультурная практика» , портал «Пед.старт», 2 место, Колосова О.В.;
- Всероссийская дистанционная онлайн-олимпиада для педагогов «Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного образования», портал «Педстарт» (3 место), Колосова О.В.;
- Международная олимпиада «Правовая компетентность педагога» на международном образовательно-просветительском портале «ФГОС онлайн», 3 место, Шмидт М.А.;
- Международная олимпиада «Педагогические технологии для реализации требований ФГОС» на международном образовательно-просветительском портале «ФГОС онлайн», 3 место, Шмидт М.А.;
- Тестирование по предмету «Информатика и ИКТ», Всероссийское тестирование «Применение активных методов обучения в образовательном процессе», Всероссийская олимпиада «Цифровые технологии в обучении как условие реализации требований ФГОС», Барадачева И.Г.;
- Всероссийская олимпиада "Эстафета знаний" в номинации «Урок-игра в современном образовании" ,2 место, Ерещенко Л.В.;
- Всероссийская интернет-олимпиада «Солнечный свет» «Разработка рабочих программ по ФГОС», 1 место, Лепашова Е.А.;
- «Диагностика педагогических компетенций учителя по формированию функциональной грамотности учеников», платформа ЯУчитель, Юдина И.М.
- Тестирование «Проведение исследования потребности педагогических работников в профессиональном развитии», сайт Министерства образования Челябинской области, Дементьева Е.Б.
- Тестирование по теме «Методика обучения иностранному языку», международный образовательный портал «Солнечный свет», Шмидт К.А.;
- Тестирование по теме «Основы педагогического мастерства» , Всероссийская платформа «Тотальное тестирование», Шмидт М.А.
- Тестирование по предмету «Информатика и ИКТ», Портал Единыйурок.рф, Самуйлова М.Л.;
- Всероссийское тестирование «Применение активных методов обучения в образовательном процессе», Дистанционный институт современного образования, Самуйлова М.Л.;
- Международное тестирование «ФГОС среднего полного общего образования» на международном образовательном портале «ФГОС онлайн», 3 место, Великанова Е.В.;
- Тестирование по теме «Теория и методика преподавания мировой художественной культуры в общеобразовательной организации», сайт Инфоурок , Скокова Т.С.;
Учителя школы активно участвуют в жизни городского педагогического сообщества:
- эксперты, осуществляющие всесторонний анализ профессиональной деятельности педагогических работников организаций – Барадачева И.Г., Бекмансурова М.В., Локтева Н.В., Самуйлова М.Л., Скокова Т.С.;
- члены жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников – Бекмансурова М.В., Колосова О.В., Шмидт М.А., Локтева Н.В., Лянгузова Е.П., Великанова Е.В., Перетти Н.И.;
- эксперты Курчатовских чтений- Локтева Н.В., Скокова ТС., Барадачева И.Г., Лепашова Е.А., Шмидт М.А.;
- эксперты Всероссийских проверочных работ - Самуйлова М.Л., Абдуллина А.Р.;
Важным направлением работы МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
Работа по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта — это обязательный элемент повседневной деятельности учителей, воспитателей, руководителей ОО. В 2020-2021 учебном году свой опыт представляли следующие коллеги:
- Бекмансурова М.В.
«Примерная программа воспитания. Модуль «Безопасность», портал «Знанио»; - Колосова О.В.
«Антарктида» «Русские имена на карте Антарктиды» (презентация) - Барадачева И.Г.
«Правописание гласных и согласных в корне слова», «Какие бывают животные» (конспект урока);
«Организация исследовательской работы в начальной школе», «Формирование навыка самооценки у учащихся начальных классов» (мастер- класс);
«Осенняя карусель» (сценарий праздника);
«Портфолио ученика как один из способов активизации интеллектуальной деятельности младших школьников» - Ерещенко Л.В.
Педагогическая мастерская "Использование приёмов ТРИЗ технологии на уроках литературного чтения", Инфоурок;
«Кроссворд – игра «Какие бывают книжки» (презентация); - Лепашова Е.А.
статья «Как построить урок-исследование», «Формирование представления о модели и моделировании у младших школьников»; «Новые формы оценивания»;
Урок – проект «Решаем задачи на нахождение площади и периметра. Делаем ремонт», «Книга нашего путешествия. Демидовская эпоха»; - Онегина Е.Е.
Конспекты уроков по английскому языку «A funday», математике «Приемы устных вычислений в пределах 1000» , окружающему миру «На севере Европы» - Лянгузова Е.П.
«КТП по астрономии ФГОС», публикация на сайте Infourok.ru - Языкова С.С.
Публикация «Примерная программа воспитания. Модуль «Безопасность» на сайте «Урок. РФ»; - Исмагилова О.А.
«Читательская грамотность на уроках русского языка», публикация в журнале «Вестник магистратуры» 2021 №2; - Абдуллина А.Р.
статья «Внеурочная деятельность как средство формирования коммуникативных компетенций», публикация на сайте Infourok.ru